【德育基地】NO.252_2浦江一小主持的两个市级德育基地分别举行新学期首次培训
循序渐进新启程 名家引领见真知
浦江第一小学主持的“上海市小学育人环境建设与管理实训基地”
和“上海市中小学德育教导跟岗基地”分别启动新学期首次培训
第一篇章：市级启动播序曲 家教培训为重点
市级启动
2017年9月11日上午，分别由上海市学生德育发展中心主办的第二期上海市德育教导跟岗基地启动仪式，由上海市妇联、上海市学生德育发展中心主办、上海市家庭教育协会、学晓教育承办的2017年上海市家庭教育指导者培训班启动仪式，先后在黄浦区教育学院附属中山学校举行。
第二期上海市德育教导跟岗基地启动仪式由上海市学生发展中心孙红副主任主持，上海市教委德育处江伟鸣副处长作了“先学、先思、先行、先语、先问、先辩、先导”的六先重要讲话，第一期学员风华初级中学基地傅老师和闵行区浦江第一小学张蕊校长分别作为学员代表和导师代表进行了主题发言。
随后，由上海市妇联沈伟丽处长主持上海市家庭教育指导者培训班启动仪式，学晓教育李思祺主任介绍了培训的内容。
主题培训
这次市级培训的主题是家庭教育，于是连续三天，一位位家庭教育专家分享了他们的精彩讲座。
9月11日，第一个是国际临床心理学家陈俊雄所作的《网络时代的家庭教育》专题讲座。
9月12日，星岛媒体集团北美《第一家》杂志执行资深编辑聂崇彬女士作了“家风和教育的关系”的讲座，学晓教育李思祺作了“全人教育，培养孩子的品格和情商”的讲座，国家二级心理咨询师雷琼作了“发展孩子的优势与特长”的讲座，华师大青少年发展研究中心专家王大龙老师作了“学习力五大模型”的讲座让我们深有感触。
9月13日，复旦大学沈奕斐副教授作了“家庭教育的误区和迷失”专题讲座，沈教授通过自己的家庭教育和教育理论的剖析，让我们更直观地了解家庭教育中的一些误区和迷失，为自己的家庭教育观提供了一个很好的案例模型。
三天的培训，密度非常高，讲座一个接着一个，然而对我们这些学员来说是一次非常珍贵的学习机会，为我们在今后的学校家庭教育提供了很好的理论支撑。意犹未尽，期待下一次的学习。
第二篇章：联合开班新启程 破冰培训收获多
联合开班
去年，闵行区由两所学校有幸成为上海市中小学德育教导跟岗基地中2员。
2017年9月20日上午，由闵行区中心小学和浦江第一小学分别主持的上海市中小学德育教导跟岗基地联合启动仪式在闵行区教育学院举行。
会议由闵行区教育学院德研室贾永春主任主持，出席本次活动的市、区领导为上海市学生德育发展中心孙红副主任、闵行区教育局乔慧芳副局长、闵行区教育局普教一科德育干事张美琴老师，导师团成员有上海市中小学德育研究协会何康秘书长、上海市德育实训基地主持人张蔚芹校长等，以及两个基地主持人金建芳、张蕊校长以及两个基地的学员。
首先由孙红副主任介绍了德育教导跟岗基地成立的背景、目标和要求，又介绍了基地主持人的情况。
基地主持人金建芳、张蕊校长分别作了导师发言。两位主持人向培养他们成长的各级领导专家表示感谢，同时对为学员搭建平台、助力成长分别进行了表态性发言。
金山区第二实验小学陆未蔚老师和奉贤区奉城二小朱华丽老师分别代表学员代表发言。陆未蔚老师说：作为学员，要珍惜机会，认真学习，提高能力；及时交流，共同研讨，解决疑难；不断反思，积累经验，提升水平。朱华丽老师说：作为上海市辅导员工作室的主持人，对基地的培训充满期待，可以预见，一定是一个享受幸福感的旅程。
闵行区教育局普教一科张美琴老师向与会的专家团成员颁发聘书。
两个基地的联合导师何康秘书长和张蔚芹校长分别做了导师代表发言：
上海市中小学德育研究协会何康秘书长从三个方面作了发言。1、基地的主持人德才兼备，学员要珍惜机会。2、师傅领进门，修行靠自己。3、学校需要能研究、会做事、有思想的德育干部。
上海市特级校长张蔚芹老师也从三个方面作了发言，1、要珍惜。2、要实践，要多看多分析、多思有感悟、多研多成长。3、要辐射，起到引领作用。
闵行区教育局乔慧芳副局长说：要感谢基地导师团给与闵行德育发展的帮助，同时希望学员踏在团队的肩膀上，走得更稳、更好。
专家讲座
最后，上海市学生德育发展中心孙红副主任作了“在创新中转型，在转型中发展—在教育综合改革背景下学校德育工作的走向”专题讲座。就上海市德育发展形势作了深入浅出地分析，并详细解读了教育部于2017年9月5日颁布的《中小学德育工作指南》的相关举措。学员在聆听中深感肩上的责任重大，唯有不断学习和实践，才能提升自己的管理能力，打造学校的德育特色。
破冰活动
下午，浦江第一小学跟岗基地的学员在浦江第一小学小会议室举行了破冰活动。在基地主持人张蕊校长解读了基地的培训计划之后，学员通过自我介绍，对彼此有了初步的印象和认识。
专题讲座
随后，张蕊校长作了《基于核心素养背景下的学校德育管理》专题讲座，并结合张蕊校长所著，2017年9月刚由上海市教委德育处专项资助出版的“上海市学校德育名师丛书”《育人无痕》一书，从学校德育发展规划、德育计划总结、德育管理制度、班级文化建设、德育微课开发、德育序列活动、德育课题研究、德育论文撰写、德育案例撰写、德育特色创建、家校合作技巧、校外活动探微等12个视角，结合张蕊校长所主持的“上海市小学育人环境建设与管理研究基地”两期各区德育骨干学员中部分学校的实践经验进行了分享。
结合具体案例，张校长同时还分享了她所主持的上海市小学育人环境建设与管理研究基地第二期学员合力出版的《花样童年——上海市小学主题教育活动选》和学校前几年出版的德育微课程——践行社会主义核心观之《神龙在天》系列校本课程。
最后，在张蕊校长的带领下，学员们一起参观了浦江第一小学的校园。学员们纷纷表示：跟岗培训，内容多多、收获满满。
第三篇章：名家引领见真知 学员研讨集智慧
期盼着，期盼着，新学期来了，上海市小学育人环境建设与管理研究实训基地培训的序幕也拉开了。2017年9月22日，微雨、降温，基地导师、来自全市十个区的“花样姐妹团”和海宁的新学员近30人齐聚闵行区浦江第一小学，续写幸福学习新篇章。
收获惊喜
本次培训活动是2017学年第一学期首次培训活动，由张蕊导师所著，学员提供案例的《育人无痕——上海市小学德育实务案例解析》一书由上海教育出版社正式出版，让学员们爱不释手，品尝了收获的甘甜。
专业引领
上午的培训，特邀上海市德育特级教师、上海市普教系统“双名工程”德育学科名师培养基地领衔人、上海市德育实训基地主持人、上海市中小学德育研究协会副会长、特级教师陈镇虎老师作主题为《改革创新师生关系 提升建班育人品质》的专题讲座。资源共享，浦江一小的全体班主班主任也一起参与了此次培训。
陈老师首先为大家展示了中国学生发展核心素养整体框架。他指出：核心素养是学生终身发展的奠基石和护身符，学生核心素养的形成离不开班级教育，师生关系是影响核心素养形成的关键条件，培养核心素养需要改革和创新当下的师生关系。并提示到在师生关系中，教师是矛盾主要方，教师是学生健康快乐成长的人生导师，学生的心灵花园是阳光普照或是白雪皑皑，取决于教师是天使还是魔鬼。陈老师精选师生对话案例，配以接地气的“师生友谊的小船说翻就翻”插图，学员们在欢笑声之余引发对改革创新师生关系的深层思考。
接着，陈老师就“如何建班育人，提升教育品质”从五个方面为大家进行详细阐述：一是深化认识，把握科学定义；二是从单纯强调是学校行政系统的最小单位，转向强调是师生共同成长的精神家园；三是摆正位置，塑造理想形象；四是了解特点，对接话语系统；五是改变行为，弘扬人文情怀。陈老师指出，创新型师生关系是教育教学中一种相互依存、相互促进、相互发展的，以生命为维系，以情感为纽带的主轴关系。陈老师的讲座高屋建瓴，为学员们开展德育实践研究打开了一扇窗。他讲座中精炼严谨的系列数字标题，让学员们领略了名家的深厚功底：改变班级教育中的四扭曲、克服班级教育中的八化困境、关注建班育人的六大问题，处理好建班育人中的十大关系、关注七个转变、做到七个学会、总结学生最喜欢听到的12类话语和不喜欢的5类话语……原定两个小时的讲座，在学员们的强烈要求下延长了一刻钟，大家还觉得意犹未尽。
随后，基地常任导师——上海市德育研究协会秘书长何康老师作了精彩点评，他认为陈镇虎老师的讲座基于哲学思考，源于纯粹、热爱和简单；信息量大，接地气，面对教育两难问题，他希望全体学员简单、自觉地从改变师生关系入手，学思行并进，不断优化教育行为。
最后，导师、全体学员与几位专家拍照留念。
研讨分享
下午，张蕊导师对本学期活动计划作了部署，重点就本期培训班的结业典礼筹备工作作了解读，来自金山海棠小学的钱艳兰和浦东三林镇中心小学的沈敏霞老师分别作为基地培训成果之《星光闪闪》和《基地画册》的副主编，就编写过程中出现的问题和大家逐一交流，学员们畅所欲言，群策群力，最终达成共识。
每次的相约值得期待，每次的相见值得珍惜，感谢基地为每一次学习而精心准备的课程，让我们满怀感恩之心静静地期待下一次幸福之行。
图：顾敬东、潘蕾芬、贾冬妹、丁荣兴
文：闵行区浦江一小顾敬东、松江区泗泾二小贾冬妹
共耕耘的花园 同创造的乐园 齐成长的家园
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